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    小學一年級教師工作計劃

    時間:2023-03-02 17:15:25 工作計劃 我要投稿

    小學一年級教師工作計劃(15篇)

      時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編幫大家整理的小學一年級教師工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學一年級教師工作計劃(15篇)

    小學一年級教師工作計劃1

      一、教材分析

      本冊教材共xx個模塊,其中包括一個期末復習模塊。每個模塊分為xx個單元,每個單元的標題是該單元的話題,同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關,還與一年級上冊的教學內容進行了整合。

      能使學生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學的展開,又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,進行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等。

      二、教學要求和目標

      一年級英語的教學目標主要從聽、說、讀以下幾點入手:

      聽:能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下,聽懂常用的單詞和簡單的句子。

      說:能運用日常交際用語進行簡單的交流,表達個人喜好。并做到大膽開口,發音正確,所用話語與場合相符。

      讀:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣,能自覺模仿語音、語調,能認讀高頻單詞和句子。

      三、學生基本情況分析

      一年級的孩子平均年齡在七歲左右,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚。

      在經過了一學期的'英語教學,學生對日常生活中的問候,數字,顏色等單詞有了一定的掌握,并對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣.但由于一年級學生的年齡特點,他們在課堂上并不能持久集中注意力。

      因此,教師在課堂教學中要針對學生特點,設計多種活動,如唱歌、開火車﹑英語游戲等活動來激發學生的興趣,讓他們有效參與教學活動。

      四、教材重、難點

      1、能根據教師的簡單指令做事情,自己也能發號簡單的指令。

      2、能運用所學的知識進行簡單的交流。

      3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠。

      4能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。

      五、教學措施

      針對一年級學生具有好奇,愛表現,善模仿的特點,我們將從以下幾個方面來進行教學:

      圖片、實物:小學生的形象思維優于抽象思維,他們的認識總是由感性認識過渡到理性認識。因此,在小學英語中,教師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進行教學。例如,在教動物類單詞cow,tiger等單詞時時,教師可以一邊叫孩子們做動作,一邊教單詞,這樣的教學活動也是學生喜聞樂見的。

      掛圖、簡筆畫:教師可以利用掛圖或簡筆畫再現課文描述的場面情景。一邊口述課文內容,以便用簡筆畫在黑板上畫圖。

      英語游戲及競賽:讓學生在游戲中學習英語,融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中,孩子們的興趣也提高了。此外,小學生好勝心強,集體榮譽感也強。教師可以開展一些競賽活動能夠,可以培養他們的學習積極性和競爭意識。

      歌曲:讓英語與音樂融為一體,調節課堂氣氛。

      體態語及表演:體態語具有暗示性,有利于組織教學。它具有直觀性,有利于學生理解,同時也增強了趣味性。此外,結合課文教學,要求學生來分角色朗讀或扮演課文中的角色,讓學生體味英語學習的魅力。

      在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

    小學一年級教師工作計劃2

      一、基本情況分析

      1、學生情況分析:

      一年級共有學生 150名,其中女生82名,男生68名。這些學生來自**周圍八個自然村,另外,有少數學生來自良村或其他村莊,由于學生來自不同的家庭,個體差異較大。

      學生經過幼兒園的美術學習,對美術有了粗淺的認識,感覺美術就是畫畫,學生對美術有強烈的興趣,部分學生會通過看看、畫畫、做做等方法大膽,自由地把所見所聞,所想所感的事物表現出來,孩子們能觀賞大自然和各類美術作品的形與色,少數學生能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

      小部分學生能采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象,創作,表演和展示。這些都為順利開展本學期美術教學打下基礎。但由于學生的年齡小,耐性較差,因此對待作業的態度不仔細,這是教學中的不利因素。

      2、教師情況分析:

      我畢業于20xx年山東師范大學美術學院美術學專業,學歷為大學本科,在大學期間我學的油畫,對于專業知識了解豐富,在學專業知識的同時我也認真學習了新課改革的內容,對新課改理念把握較準確。我現在擔任一二年級的美術教學工作,能夠把自己學到的大學中學的專業知識和新的教學理念大膽的落實到自己的教學實踐中。

      這些是我勝任該學科的有利條件。但是比起多年教學的老師來講我經驗還有很多不足,對于低年級小學生的年齡特點

      和心理特點的了解不足,理論和實踐還不能有效地結合在一起,這是教學中的不利因素。不過,相信經過本學期的學習和鍛煉,我一定會在教學方面有更出色的表現。

      二、 教材分析

      本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神,安排了四個新的學習領域。

      “造型、表現”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域),

      “設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環境,培養設計意識和實踐能力的學習領域。),

      “欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。),

      “綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)

      這些課程內容新穎,版面美觀,貼近學生的生活,受到了小朋友們的喜愛。

      本冊內容主要包括20課,分別是大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的'太陽、奇妙的撕紙添畫、做拼音卡片、小鳥找家、鳥語花香、小動物蓋房子、數字變變變、會飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶魚、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。

      教材重點、難點:

      1、 學習有關美術的基本知識和基本技能。

      2、 培養學生空間知覺,形象記憶,創造能力等。

      三、教學目標

      (1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象 ,從再現想象過渡到創造想象。

      (2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

      (3)提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協調發展。

      (4)提高對色彩美、形狀美的能力。學習使用各種簡易繪畫工具,學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法, 養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

      (5)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

      (6)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

    小學一年級教師工作計劃3

      一、全期德育工作目標

      1、做好晨檢,預防甲流。師生安全,無重大事故。

      2、圍繞“jq”工程目標,培養學生形成良好的行為習慣和道德品質。

      3、加強學生自主管理,提高學生自我管理的能力

      4、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

      二、本期班德育工作基本要點

      1、確立班級奮斗目標

      在實現班集體的奮斗目標的過程中,充分發揮集體每個成員的積極性,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

      2、在學生中培養競爭意識,有“你追我趕”的比學風格。

     。1)通過各種方式,端正學生的學習動機和態度,指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

     。2)指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養他們良好的文化底蘊。

     。3)經常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學情做好協調工作。

      3、督促學生養成良好的'衛生習慣,做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜,學會打掃教室衛生。

      4、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

      5、健全班委會,明確分工,提高小干部的管理能力。

      三、班級基本情況

      本班共有學生48名,男生21人,女生27人,孩子們都熱愛學校,熱愛班級,學習積極性高,能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差,衛生習慣差。

      四、具體措施

      1、充分利用班會向學生進行思想教育。

      2、發揮小干部作用,師生共同管理班級。

      3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

      4、加強安全教育,利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育,平時多深入了解,及時發現問題,及時處理,確保學生安全。

      5、抓好兩操的教育。

      6、加強家校聯系,家長與老師共同教育孩子。

      五、具體工作安排

      九月:民族主義教育

      1、安全教育,健康教育周;

      2、成立班委會

      3、交通安全教育班隊活動

      4、各班出《我上學了》《預防甲流》兩黑板報

      5、收看兩個節目:《開學第一課》《走進新中國》。

    小學一年級教師工作計劃4

      一、指導思想

      音樂教學需要師生共同塑造、表達和創造音樂美,創造充滿音樂美的課堂環境。在新課程標準的教育思想指導下,根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生生活經驗的結合,加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發展,注重學生音樂實踐和音樂創作能力的培養。

      二、學校教學環境分析:

      音樂是一門情感藝術,在音樂教學過程中,應以審美為核心,以興趣為動力,讓學生與音樂保持密切聯系,享受音樂,用音樂美化生活。我校音樂教育的目標是開展創造性教學,豐富學生的想象力和發展他們的思維潛能,促進學生創新能力的發展。但是我們學校有專門的音樂教室,但是音樂教學設備并不齊全。比如只有一架鋼琴:幾乎沒有打擊樂器。老實說,要讓音樂課堂豐富多彩是非常困難的,所以我們只能進行“互動”的教學實踐,提高了音樂教學質量,取得了良好的效果。

      三、學生情況分析:

      這學期我繼續在1 (3)班做音樂老師。他們活潑好動,對一切新事物都有濃厚的興趣,音樂也不例外。所以每周的音樂課都是他們期待的。經過一個學期的學習,學生對小學代碼中的學校規章制度有了一個大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌方面,以前經常鍛煉,表現很好。孩子的.情況也差不多。雖然他們中的一小部分人對音樂理論知識不足

      作為一種全新的教材,它體現了以下基本理念:

      1.強調“以學生發展為本”,注重學生個性的發展;

      2.注重審美;

      3.以文化為主線;

      4.加強實踐和創造。

      一年級第二冊由10個主題單元組成,基本內容包括聽、演、作曲、活動,新教材的選擇,作品思想性、藝術性、民族性的考慮,歌曲的演唱和聽的重視,降低語言識別難度要求和過度技巧。一年級主要采用圖集,開展多種形式培養學生在創作和活動中的創新精神和實踐能力?己硕嗝娑嘟嵌,形式豐富多彩。如:

      1.突出“以學為本”的教學思想。根據小學低年級學生的心理特點,教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發學生學習。比如第六課,《我有一雙萬能手》,歌詞從我是誰開始?會有什么技巧?讓學生自由想象。

      2.它降低了音樂知識的學習難度,如聲音的強弱(F強,P弱),讓學生在生活中發現和比較,并利用烏龜和兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快慢,讓學生快速分辨。

      3.充分發揮音樂教學的創新優勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。

      4.建立了發展性綜合評價體系。課后——《音樂花兒開了》包括:今天的表演很棒,音樂感覺真的很好,我班的小明星,老師告訴我的,父母告訴我的。

      5.教學目標

      在音樂教學中,德育因素無處不在。它要求教師善于發現,善于挖掘,會像“風催物急,春雨滋潤田地”一樣深入學生心中。

    小學一年級教師工作計劃5

      第一,在業務水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實際教學經驗。在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業務水平的知識滲透。

      第二,在知識蘊涵量上。雖然是本科生,但自己的知識含量,特別是低年級教學方面的知識遠遠不夠,俗話說:學海無涯,因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。

      他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到三學。

     。1)堅持不懈地學;畹嚼,學到老,樹立終身學習的觀念。

     。2)多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在無字處學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的,我認為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學生著想,要努力工作,應當兢兢業業,忘我的工作。

     。3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能,不斷構建,豐富自己的知識結構。教學工作上,我將積極熟悉教材,不懂就問,虛心向老教師請教,學習他們的經驗,從而內華和提升自己,積極參加教研活動,認真學習《新課標》,領會新的教學理念,轉變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎。認真工作,計劃的工作按時做,臨時的工作及時做,力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。在教學方法的改革探索中,我將積極發揮學生的主體能動性,改變以往傳統式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

      第三,學生才是我事業中的主角。由于我要面對的是小學一年級的`孩子他們有其特有的個性習慣,這還需教師來耐心調教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統教育方法。逐步對學生進行滲透德育教育。

      第四,協調家長的配合,與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

      有目的、有計劃,工作才會有序、井然進行。以上是我對本學期工作的初步計劃。在實際工作中,我將努力遵循,并對不足之處加以改進。

    小學一年級教師工作計劃6

      一、指導思想:

      本學期我將以學校教學工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導思想,教學中遵循教育教學原則,

      確實把本班教育教學工作搞好。

      二、班級情況分析:

      本學期我擔任一年級(3)數學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一(3)班有學生50人,其中男生27人,女生23人,這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,活潑調皮。開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規訓練少,一些起碼的常規知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創新能力的培養,使他們每一個人都成為一名優秀的學生。

      三、教材分析

      本冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數的認識和加減法,認識圖形、11—20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。

      四、教學重、難點

      這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

      五、教學目標

      1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、會寫0—20各數。

      2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

      3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

      4、認識符號"="、">"、" <",會使用這些符號表示數的大小。

      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

      6、通過直觀演示和動手操作,認識"上、下"、"前、后"、"左、右"的基本含義,會用"上、下"、"前、后"、"左、右"描述物體的相對位置。

      7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

      8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

      六、提高教學質量的措施

      1、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

     。1)注意注意以學生的已有經驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念,構建有關的數學知識。

     。2)盡量選擇、設計現實的、開放式的`學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數學知識的含義。

     。3)讓學生了解現實生活中的數學,初步感受數學與日常生活的密切聯系,體驗用數學的樂趣。

     。4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學生學習的興趣與動機。

     。5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

      2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感。

      3、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。

      4、根據兒童生活特點,從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。

      5、通過"用數學"的教學,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。

      6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

      7、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

      8、教學中充分利用直觀教具和學具。

    小學一年級教師工作計劃7

      時光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點,更好地進行期末復習,讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上,鞏固知識,我制定了如下的學習計劃:

      一、1月4號:復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識

     。、通過反復誦讀,能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節,主要是指導學生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

     。、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫在四線格中,主要是指導學生區分形近拼音的書寫

     。、通過反復拼讀,能掌握兩拼和三拼方法,并能準確進行拼讀;另外能獨立進行拼讀音節。

     。、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音

     。、相機出示習題,進行訓練

      二、5號:識字(一)及課文(1——5)

     。、識記課文中的常用漢字,能準確書寫田字格中的生字

     。、熟讀課文,背誦課文

     。、通過反義詞的.練習,鞏固反義詞知識

     。、能區分形近字,會用“形容詞+名詞”等句式說話寫話

     。、配以相應練習進行訓練

      三、8號:課文(6——10)及識字(二)

     。、識記課文中的常用字,能準確書寫生字

     。、熟讀課文,背誦課文

     。、復習鞏固多音字

     。、進行筆畫和量詞的訓練,會說簡單的比喻句

     。、會用“越……越……”句式說話寫話,會用AABB、ABB、ABAB等形式說詞寫詞

     。、配以相應練習進行訓練

      四、9號:課文(11——20)

     。、識記課文中的常用字,能準確書寫生字

     。、熟讀課文,背誦課文

     。、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話,并能準確讀出疑問句的語氣

     。、會用“看,看看,看一看”的樣式寫詞

     。、會用“很……很……”的句式寫詞

     。、偏旁認記、分類練習

     。、會用“又……又”寫詞

     。、配以相應練習進行訓練

      五、10號

      進行系統復習和習題講評

    小學一年級教師工作計劃8

      怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。首先,要研究教學大綱,這樣才能做到心中有數;其次,要詳細了解學生,只有這樣在制定計劃的時候才能更加準確,使實際實行時效率能更高。

      一、教學理念:

      興趣是動機系統的重要因素,對人的行為具有巨大的拉動和推動作用;興趣可使人積極主動地從事各種喜愛的創造性的活動,能大大提高工作效率,獲得滿意的效果;興趣可以大大激發學生的求知欲望,推動學生滿腔熱情地從事學習和探索,對于智力開發具有十分重要的作用。所以重視激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗,讓學生喜學、樂學。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量,構建“光彩課堂”。

      二、學情分析:

      一班現有40名學生,在經過了一個學期的數學學習后,大部分學生具有良好的學習習慣,積極進取的態度,有上好課的欲望。形成了一定的語言表達能力,20以內口算能力比較強,最好的學生一分鐘能達到15題以上,大部分孩子都能達到一分鐘10題以上;局R、技能方面基本上已經達到學習的目標,極大部分學生能達到教學目標,對數學有了一定的興趣,樂于參加學習活動。多數同學能理解所學內容,并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題,有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,學習起來也比較困難。學生做題時也比較粗心。在上次期末考試中,很多錯誤都是由于粗心造成的。有好大一部分同學遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒。

      三、教學要求:

      (一)知識與技能領域

      1、從生活實例中感受認識更多數的必要性,能讀寫100以內的數,理解數的組成,能說出100以內各數位的名稱,識別各數位上數字的含義,會用100以內的數表示物體的個數,掌握數的順序,會比較數的大小。

      2、在現實情境中認識元、角、分,并了解它們之間的十進制關系,會進行簡單的換算和應用。

      3、會口算100以內的'加減法,能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法,能結合具體情境進行估算,能解釋估算的結果。

      4、認識鐘面、時針和分針,掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,能認、讀這些時間,了解生活中時間的作用。

      5、能認前后左右上下等方位,并用這些方位來描述物體的相對位置,會認從正面、上面、側面觀察簡單物體的形狀。

      6、能辨認長、正方形,三角形和圓,會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形,并從初步感受幾何圖形美。

      7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,在比較、排列、分類活動中,體會活動結果在同一標準下的一致性,學習尋找簡單平面圖形的共性。

      8、能根據統計圖的數據提出并回答數學問題,會進行生活中的一些最簡單的統計活動,完成簡單的統計圖表。

      (二)數學思考領域

      1、能應用生活經驗,對有關數字信息作出解釋,并初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡單現象。

      2、在100以內數的認識和100以內加減法的學習探索過程中,初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

      3、在統計過程中,學會提取需要的數據并對統計結果進行簡單的解釋,逐步形成初步的統計觀念。

      4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,建立初步的空間觀念。

      (三)解決問題領域

      1、能積極參加數學學習活動,獲得一些初步的數學實踐經驗。

      2、在老師指導下,能從日常生活中發現并提出數學問題。

      3、在解決問題的過程中,有與同伴解決問題的合作體驗,有初步的合作意識。

      4、能在算法多樣化的探討過程中,了解同一問題可以有不同的解決方法。

      5、能在學習過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

      (四)情感與態度領域

      1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,能克服數學活動中的困難,從中獲得成功體驗,建立學好數學的信心。

      2、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極主動地參與認識生活中的數,認識生活中的圖形,用所學知識解決生活中的問題等數學活動。

      3、能用100以內的數、位置和方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象,感受數學與日常生活的緊密聯系。

      4、經歷觀察、操作、歸納等數學活動,感受數學思維過程的合理性。

      5、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

      教材編寫特點:

      重視學生經驗,選擇貼近學生實際的學習內容。

      提供探索的空間,重視學生理解和掌握知識的過程。

      直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現學習內容。

      重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

      用數學文化拓展學習內容,激發學生數學學習興趣。

      五、教學重難點:

      教學重點:100以內數的認識和100以內的加減法。

      教學難點:100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數學思維的訓練。

      六、教學措施及方法:

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

      4、了解小學生的特點,仔細專研教材,根據學生實際認真備課,備好切實可行的教案。

      5、課后認識批改學生的作業,并作好記載,根據地學生情況及時訂證,對掌握不好的學生個別指導,每個單元結束后進行小結。

      6、加強直觀教學,增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

      7、聯系學生的生活實際,培養學生的學習興趣。

      8、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。

    小學一年級教師工作計劃9

      一、本班學生數學學習情況分析

      班級學生69名,在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去,小學一年級數學下學期教學工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

      (二)教材分析

      本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的數,兩位數加、減整十數,兩位數加、減一位數,乘法的初步認識,1~6的乘法口訣,認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統計,數學實踐活動。

      二、本學期教學的指導思想

      1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

      2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

      3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

      4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,工作計劃《小學一年級數學下學期教學工作計劃》(.com)。三、本學期教學的主要目的要求

      (一)、知識和技能方面

      1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,義識100以內的數;初步認識計數單位"一"、"十"和"百",初步認識數位和數位順序,初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

      2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

      3、在現實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

      4、經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

      5、初步感受"形"與"體"的聯系,初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。

      6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

      7、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,并把統計結果填入簡單的統計表。

      8、能看懂簡單的統計表,并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

      (二)、數學思考方面

      1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現"百數表"的一些規律等。

      2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時,培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。

      3、在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略,發展推理能力。

      4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。

      5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案,運用統計數據進行合情推理等。

      (三)、解決問題方面

      1、在教師組織下,能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。

      2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題,并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

      3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

      三、主要教學措施

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

      4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

      20xx小學一年級數學教師下學期工作計劃2

      一、本班學生數學學習情況分析

      班級學生69名,在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的`樂趣。

      (二)教材分析

      本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的數,兩位數加、減整十數,兩位數加、減一位數,乘法的初步認識,1~6的乘法口訣,認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統計,數學實踐活動。

      二、本學期教學的指導思想

      1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

      2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

      3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

      4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。三、本學期教學的主要目的要求

      (一)、知識和技能方面

      1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,義識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”,初步認識數位和數位順序,初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

      2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

      3、在現實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。工作計劃

      4、經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

      5、初步感受“形”與“體”的聯系,初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

      6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

      7、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,并把統計結果填入簡單的統計表。

      8、能看懂簡單的統計表,并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

      (二)、數學思考方面

      1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現“百數表”的一些規律等。

      2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時,培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。

      3、在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略,發展推理能力。

      4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。

      5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案,運用統計數據進行合情推理等。

      (三)、解決問題方面

      1、在教師組織下,能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。

      2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題,并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

      3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

      三、主要教學措施

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學

      生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

      4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

    小學一年級教師工作計劃10

      一、情況分析

      一年級學生年齡較小,對于美術課上究竟有哪些活動都還不了解。因此教師應在剛開始時就讓他們了解美術課中一些豐富而有趣的活動。并且讓他們記住在準備工作,上課紀律,及作業等方面的一些要求。一年級學生活潑好動,無法長時間端坐,可以結合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛,想象力豐富,教師盡可運用這點來啟發他們畫出自己的畫來,本屆新生,有些美術基礎尚可,有待在課堂教學中作進一步的提高,另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點。

      二、教材分析

      本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手,不但具有知識性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的伙伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。教材中有名畫欣賞,工具的認識和運用,拓展活動的設計,為學生學習美術開闊了道路。

      三、教學總目標

      讓學生在藝術的熏陶中體會美術作品的'美感,發展豐富的情感,潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教育,讓他們喜歡美術樂于學,樂于畫。通過繪畫、手工、欣賞等教學活動,初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的基本知識和技能技巧,培養他們的審美能力和對造型藝術的興趣。在教學過程中注重情感與態度,知識與技能,過程與方法入手,使學生全面發展。

      四、教學重點:

      1、造型要素:是解決知識和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感,學習畫穩重的線,放松的大膽的線以及各種方向的線,掌握繪畫的節奏,鍛煉控筆能力和畫面安排能力。通過肌理表現讓學生知道肌理并且用肌理表現主題。

      2、情意要素:強調情感、直覺和興趣,同時結合造型要素,展開教學。通過學生生活入手,在學生的想象世界,啟發引導,調動繪畫欲望。

      3、造型廣場:泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。

      4、美術欣賞:在欣賞活動中學習藝術知識,激發藝術情感。

      五、主要措施

      1、聯系生活的實際

      如用雨天的音響來渲染氣氛,學生仿佛身臨其境,對于下一個環節啟發他們聯想和回憶起到了重要的作用。教師演示了人物的繪畫過程,而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。畢竟是剛入學的學生,在人物繪畫的掌握上還需一個漫長的過程,所以不能操之過急,否則適得其反。

      2、德育滲透

      以審美教育為主線外,在教學中較好的體現了德育教育的滲透,把培養學生愛祖國、愛家鄉、愛民族文化藝術作為要求和目標。

      3、讓學生展示才能

      教師讓學生展示才能,可以激發他們的學習欲望,開闊思維。聯系生活實際――比較實際人物和繪畫人物,讓學生有范圍的進行評價。

      4、運用嘗試法

      讓學生對教師所給的工具進行嘗試繪畫,給予學生自由發揮的空間,提高美術學習的興趣。運用嘗試法,選擇自己喜歡的工具畫圈圈,可使學生大膽繪畫,享受嘗試帶來的自由和快樂。

      5、針對低年級學生的特點,設置了游戲,使學生在愉快的環境中學習知識,為課堂氣氛增添了情趣。并形成良好的學習習慣。

      六、教學進度具體安排

      省略

    小學一年級教師工作計劃11

      一、學情分析:

      新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,但是因為他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!

      而且思維非常具體,形象,善于機械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。

      例如:數數從一開始可以流利的往后數數,但是從中抽出一部分數起,就得從頭數起,否則就接不下來。因為他們是整體機械記憶的,不能緊緊抓住所記的內容和意義有條理地記憶,也就是理 解記憶的能力還很差。這一階段要培養學生理解性記憶。

      二、教材分析:

      本冊教材教學內容都很豐富多彩,文中還有一系列有趣的故事、游戲、活動和歌曲,體現了英語課堂教學的活躍性。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際,貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中。

      三、教學目標:

      1、學生的英語學習興趣培養。

      2、學生良好英語學習習慣的培養。

      3、形成自信心和正確的學習態度。

      4、掌握簡單的語言知識和良好的`語感,為后續學習奠定良好 基礎。

      5.按照進度完成 10 個單元的學習內容;

      6.能聽說本學期的重點詞匯;并能看圖辨認和說。

      7.能流利演唱所學歌曲、歌謠;

      8.能在圖和文字提示下流利朗讀課文的部分內容;

      9.能在情景和提示下,連續用 3 句以上的英語表達個人思想或進行對話交流。

      四、主要教學措施:

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發 展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

      4、根據學生的年齡特征,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。

      5、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素, 提高學生實際運用語言的能力。

    小學一年級教師工作計劃12

      一、學生基本情況分析

      本學期一年級學生共xx人,孩子剛走進校門,對周圍環境充滿了好奇心,有較強烈的求知欲,由于年齡和心理認知的原因,在小學一年級展開英語教學,對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣,且樂于參加活動,這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分學生剛接觸英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度較大。因此在今后的教學中,我應面向全體學生,注重培養他們良好的學習習慣,激發孩子學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,并發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

      二、教學目標及重難點

      (一)教學目標:

      本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師,并能做出得體的呼應;聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞,能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求:

      1、能聽懂、會說xx組會話,并能進行簡單的交流。

      2、能聽、說、認讀xx個單詞,并能簡單地運用。

      3、能聽、做xx個游戲。

      4、能聽、做、表演xx個TPR活動。

      5、能學會x個小制作。

      6、能唱xx首歌曲。

      7、能聽、說、唱x首歌謠。

      8、能完成xx個評價活動。

      9、能聽懂xx個幽默小故事。

      10、能了解xx項簡單的中西方文化知識。

      (二)教學的重難點:

      重點:xx個單詞的聽說及認讀。

      難點:聽懂、會說xx組會話,并能進行簡單的交流。

      三、教學改革設想

      為了更好地實現教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語,應該讓課堂充滿活力,使學生在輕松愉悅的環境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想:

      (一)直觀教學,直接感知:

      在教學過程中根據教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教學生認讀單詞之前,首先讓學生看圖片,引導他們觀察,接著要求學生認真聆聽老師的讀音,進而讓他們模仿發音,再呈現單詞并配合相應的動作,反復示范和練習。這樣一來,不僅不需要花時間去解釋含義,而更重要的是能讓學生直接感知,在圖文并茂的情景中學習,既加深認識又能激發其學習興趣,為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

      (二)運用媒體,激發情趣:

      電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學,對激發學生學習興趣,調動他們的積極性,激活課堂,具有很顯著的教學效果。

      (三)注重評價,促學生發展:

      1、培養學生初步的評價意識:積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價,不采用記分制,而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言,盡量采用激勵性的語言對學生進行評價,從簡單到稍難的句型過度,避免使用打擊性的語言,幫助學生增強成就感和自信心。

      2、指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務:通過合作保證每個學生參與學習的機會,同學間互幫互助,最后給予團隊以整體的評價,采用或豎大拇哥,或獎勵stickers等形式,使學生共同體驗集體榮譽感和成就感,培養學生的團隊精神,為將來參加社會實踐打下基礎。

      四、主要的教學措施

      1、根據兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點,盡量創造新穎多樣、富于啟發性、能調動學生多種感官參與學習活動的'情境,設計形式多樣的游戲,來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,在教師和學生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學習能力也在游戲中得到培養和發展。

      2、運用競賽,挖掘學生的學習的"潛能",競爭好勝心理驅使學生樂于參與比賽活動,最大限度地調動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產生心理疲勞,有效地避免了學生課堂上的"走神"現象,從而有效地達到培養學生的學習能力,提高教學質量的目的。

      五、學困生輔導轉化措施

      1、理解、寬容差生,增強他們學習英語的信心

      首先要認識到成為學困生的原因是多方面的,除年齡、性格、態度、自身的接受能力有限等因素外,一些學生的父母文化水平也不高,不能輔導他們英語,但是他們同樣具有進取心,自尊心,他們也渴望進步。因此平時要注意了解每位學困生的情況,了解他們的.特長和愛好,并且要多在他們身上尋找"閃光點"。當他們在學習中出錯,就會產生挫敗的心理,所以要多表揚,多鼓勵來增強他們的上進心?梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預習新課的單詞,一遍遍地教會他讀新單詞,等到隔天教新單詞后就請他當小老師,給同學們帶讀新單詞,這樣就大大地滿足了他們的表現欲,增強了他學英語的信心和興趣。

      2、活躍課堂氣氛,激起學困生學習英語的興趣

      在課堂上不把目光總停留在優秀生身上,要時刻為學困生著想,盡量用難易適度的問題去提問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當他們回答正確時,報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚,那么他們就有了參與課堂教學的信心,這樣學困生開口說英語的習慣便會慢慢地養成。

      3、爭取中下生家長的配合

      英語是一門語言,要進行"聽、說、讀、寫"四個方面的大量訓練,沒有家長的積極配合,學困生是很難完成學習任務的,因為他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,利用家長會、家訪、電話聯絡等形式常和他們聯系,爭取他們的合作,督促孩子做作業、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合,與老師齊抓共管,這對學困生英語成績的提高有很大的幫助。

    小學一年級教師工作計劃13

      一、學情分析

      一年級的孩子來校已經半年,有一部分已經逐漸形成了良好的學習習慣,并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續培養這批孩子的學習興趣,并且計劃調動更多的孩子的學習積極性。一年二期的學習內容明顯比一年一期加大了難度,本學期我將繼續有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。

      二、全冊教材簡析

      本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》,這套教材以素質教育為根本的指導思想,在培養學生英語語言能力的同時,以素質教育為核心,以提高學生的全面素質為根本目的,促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展,開發學生的潛力,培養他們的創新精神,引導他們形成開放合理的`跨文化認知與理解觀念。

      三、教學目標

      在孩子們開始學習英語時,對新鮮的事物通常有濃厚的興趣,而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此,我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣,而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養學生良好的學習習慣。

     。1)培養學生的語感和節奏感

     。2)提高發音的正確性

     。3)通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。

      四、教學重點難點

      本學期的教學重點是讓學生實現本學期的教學目標,培養學生的語感和節奏感,提高發音的正確性,通過英語國家兒童所熟知的歌謠,熟悉一定的西方文化。難點是繼續培養提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍。

      五、教學措施

      在教學中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、TPR 、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂,讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。

    小學一年級教師工作計劃14

      一、班級情況分析

      本學期我擔任一(1)班的班主任兼語文教學工作, 本班共有學生49人,其中男生27 人,女生23人。他們活潑可愛、聰明伶俐,一雙雙充滿好奇的雙眼,急于探索知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸,我發現我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特點:

      1、學習習慣

      學生剛入校,對學校的常規不了解。他們年紀小,自律性差,課堂紀律不是很理想,確實,對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講,積極發言,思想不開小差是有難度的。對于他們來講,無意注意還是占優勢,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學習興趣濃厚,注意力較為集中,可持續的時間不長,外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,影響學習效率。再說部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校,上課不經老師批準隨便進進出出,早上早到校的就在教室玩,上課了學習用品也不知道準備。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。

      2、知識能力

      漢語拼音方面,大部分學生入學前接觸過拼音,對ɑ oe的讀音有一定的基礎,只是受“先入為主”的影響,發音不夠準確。有的只是會按順序讀,指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面,學生差異很大,有幾個學生已經會認讀本冊教材中部分的生字,大部分學生會認讀一些簡單的常用字,也有及少部分學生沒有一點基礎。對于說話,有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。

      二、教學內容

      本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12至14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

      三、教材分析

      教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

      1、綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎,而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養,從一開始就不是單一的,而是多元的。

      2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的.編排,都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。

      全冊要求認識的400個字,都是出現頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規律,采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3—4個字。結合寫字指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,打好寫字基礎,使每個學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

      3、時代性。這冊教材大幅度更新內容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素,此外,有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容,城市、農村、學校、家庭生活的內容,通過有趣的故事滲透科學常識的內容,在教材中均有反映。

      4、趣味性。教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養動手能力;在課后練習和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的

      形式,激發學生的學習興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

      5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情,本冊教材內容兼顧城鄉,難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字。

      四、 教學目標

      (一)、政治思想方面

      培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質,對學生進行良好的啟蒙教育。

      (二)、基礎知識方面

      1、 漢語拼音

     。1)學會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調和16個整體認讀音節,能正確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

     。2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

      2、 識字與寫字

     。1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

     。2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

     。3)掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

     。4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

      3、 閱讀

     。1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

     。2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

     。3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

     。4)對于讀物中感性趣的內容,樂于與他人交流。

      4、 口語交際

     。1)學會說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

     。2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

     。3)能與別人交談,態度自然大方、有禮貌。

     。4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

      五、 教學措施

      1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

      2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材,增強趣味,使學生樂于學習。

     。1)充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

     。2)加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

     。3)拼音教學是本冊的重點也是難點,教學應以活動和游戲為主,使學生在興趣盎然中學拼音,同時還要及時復習鞏固,還要與識字教學相結合,真正發揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。

     。4)識字教學要調動學生的識字積累,發展他們的思維能力,進行自主性和創造性的學習,鼓勵學生自己想辦法識記漢字,同時適當滲透一些識字知識和方法,進行各類的比賽,如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導,嚴格訓練,對于寫字練習要有彈性,對不同學生應提出不同的要求。

     。5)閱讀教學要重視朗讀指導,要尊重學生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學生讀后發表自己的看法,還要引導學生通過各種途徑積累語言。

     。6)口語交際教學要重視創設情境引入話題,教師應積極參與學生的交際中去,用自己的語言影響學生,引導學生,形成有效的師生、生生之間的互動,還要重視培養良好的語言習慣。

      3、設立學習小小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

      4、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

      5、努力貫徹“一切為了學生的發展”的思想,“以人為本”貫穿教學始終,建立新型的“民主”師生關系,為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異,及時導優輔差,讓每位學生健康發展。

      6、經常與家長取得聯系,強化學校、家庭、社會立體型教育。

      六、本冊教學重點、難點:

      (一)、重點:

      1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

      2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

      3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

      (二)、難點:

      1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

      2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

      3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

    小學一年級教師工作計劃15

      一、學情分析

      因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的.好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。

      二、教學目標

      1、漢語拼音:學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。、借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

      2、識字與寫字:喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,認識常用漢字400個,會寫其中的100個,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

      3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學習用普通話正確、流利地朗讀課文、學習借助讀物中的圖畫閱讀,對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

      四、口語交際

      1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

      2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

      3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

      4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

      五、教學措施

      1、發揮學生的主動性,培養學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。

      2、在拼音教學中,要充分利用插圖,教學多媒體,在語境中學習,培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習,體現自主、合作、探究學習,在拼音教學中,盡量做到在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

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