• 現在位置:范文先生網>教案大全>語文教案>幼兒語文教案>幼兒園語文教案

    幼兒園語文教案

    時間:2022-08-21 16:11:17 幼兒語文教案 我要投稿

    關于幼兒園語文教案9篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園語文教案9篇,希望對大家有所幫助。

    關于幼兒園語文教案9篇

    幼兒園語文教案 篇1

      第一課時

      教學目標:

      1、認識8個字和5個偏旁。

      2、培養認字的興趣。

      教學重點難點:

      教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。

      教學準備:

      1、課前讓學生熟悉并認識家里客廳中的陳設、用品。

      2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

      教學設計理念:

      教學緊密地與學生生活實際聯系,倡導合作、自主、探究的學習方式,調動學生的認字積累,積極發揮學生學習的.自主性,激發學生識字的興趣。

      教學過程:

      一、揭示課題。

      小朋友們都有一個個幸福的家,能讓大家認識一下你的家嗎?(學生拿出事先準備的畫或照片介紹自己的家)

      出示放大的課文中的情境圖:我們一起來看看小紅同學的家,她家的客廳里都有些什么?

      揭示課題,今天,我們一起來學習識字(一)的第三課《在家里》

      二、學習詞語中的生字。

      1、認準字音。

     。1)、自讀詞語,畫出生字,把生字多讀幾遍。(要求讀準字音)

     。2)、指名嘗試認讀。(其余小朋友認真聽,你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來。)

     。3)、同桌互練。(一個認我會讀的字,另一個對照拼音聽讀準否,聽完后幫一幫。交換角色練習。)

     。4)、教師用卡片練習,比比哪組讀得既準又快。

      2、學習詞語,練習說話。

     。1)、女生讀第一行詞。

      小朋友,對這四種物品(沙發、茶幾、報紙、書架),你有哪些了解?(調動學生的生活經驗,引導學生各抒己見)

      隨機出示圖詞對照卡片,師與生,生與生之間交流:

      如:沙發

      沙發是用什么做的?你見過哪些沙發?

      茶幾上經常放些什么?

      你知道有哪些報紙?

      你有書架嗎?放在哪兒?架上放著哪些書?

     。2)、男生讀第二行詞。

      這四種物品(臺燈、掛鐘、電視、電話),你知道些什么?(交流說話)

      3、認記生字。

     。1)、認讀8個生字:沙、發、報、紙、臺、燈、電、視

     。2)、找一找,生字中哪些字的半邊你見過?(用熟字換一換、部件拼一拼認識生字)

     。3)、你還有什么好辦法可以記住這些字?(介紹好辦法,增強識字的自信心)

      三、鞏固練習。

      1、出示偏旁、部件,讓學生將能組成字的兩部分合起來,在認讀。(把各偏旁、部件分發給各個小組,小組中合作拼、讀)

      2、游戲:看圖選詞卡。

      3、猜一猜,連一連。

      老大天天演戲 報紙

      老二每日作文 電燈

      老三千里傳聲 電視

      老四送來光明 電話

      四、課外延伸。

      1、說出自己認識的帶三點水、走之兒的字。

      2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的?請你在父母的幫助下寫成詞卡,自己注上拼音,舉辦一次家庭用品識字展覽,評出識字大王。

    幼兒園語文教案 篇2

      活動目標:

      1、學習歌曲,能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

      2、學習領唱和齊唱,注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作,并做出相應的反應。

      活動準備:

      表情圖:高興、生氣、難過。

      活動過程:

      1、學習歌曲

     。1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時

      的.表情,動作。

     。2)老師示范演唱歌曲。

     。3)請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

     。4)幼兒跟老師一起唱歌,節奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

      表情表現出來。

      2、學習領唱和齊唱

     。1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

     。2)練習領唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

      3、創編歌詞

     。1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

     。2) 全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創編歌詞和動作,用領唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創編。

      活動延伸:

      在美工活動中畫“表情”。

      活動評價:

      本節課能抓住幼兒特點,運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

    幼兒園語文教案 篇3

      【設計意圖】

      寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節,而“梅花”卻不畏嚴寒,不屈不撓,生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征,具有著強大而普遍的感染力和推動力。為了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設計了古詩《梅花》的教學活動。

      【活動目標】

      1、了解梅花的特點,能有感情地朗誦古詩。

      2、感受古詩所表現的意境美,體會詩人的思想感情。

      3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

      【活動準備】

      1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

      2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

      【活動過程】

      一、以談話形式引出活動內容。

      請幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的`襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴寒,傲然挺立在風雪之中,這是什么花?

      二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

      1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。

      2、啟發幼兒用“梅花”說一句話。

      小結:冬天是梅花盛開的時候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發出淡淡的香味。

      三、引導幼兒想象畫面,初步感知古詩的意境。

      1、欣賞教師配樂朗誦,啟發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

      2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準字音,想象畫面。

      3、引導幼兒說說:你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內容?

      4、設計提問:“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

      四、啟發幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。

      【活動延伸】

      引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式制作梅花。

    幼兒園語文教案 篇4

      一、說教材。

      教師先來把散文《雨中的森林》念一遍。見“附”

      教材分析:這是一篇意境優美的散文,文章用詩一樣的語言,勾勒出一幅動物與環境和諧相處的畫面。文章中充分發揮想象力,將雨中的森林擬人化,使植物和小動物都充滿了人情味,且意境相當優美?梢耘囵B幼兒對美的理解與認識,適合大班幼兒欣賞。

      選取這一教材是因為:

      1、散文內容簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。

      2、散文語言優美、簡單,能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中欣賞、學習散文中優美的語句。

      3、游戲溶入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。

      二、說學情:

      大班上學期的幼兒年齡在5歲左右,他們想象力豐富,思維活躍。本班幼兒在以往類似的語言活動中,大多能在老師的引導下理解作品的主要內容,并樂意用自己喜歡的方式創造性的表現文學作品。但是在口語表達方面還是有點欠缺,在集體中發言時態度還是有點拘謹。語言表達不夠流暢,有時表現為用詞不太恰當。因此本次活動我注意引導幼兒積累一些豐富的詞匯,在活動中努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現自己的機會。真正做到讓孩子有話可說,有詞可用。在口語表達方面有新的進步和突破。

      三、說活動目標:

      《綱要》在語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力!备鶕@一目標和要求,結合大班上學期幼兒的年齡特點和語言發展水平,我制定了本次活動的目標:

      1、讓幼兒初步理解散文的內容,培養幼兒大膽在集體面前講述,恰當運用各種詞匯,發展幼兒的口語表達能力。

      2、通過聽、說、畫,培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力。

      3、鼓勵幼兒樂于參與游戲表演,大膽想象。

      四、教學重、難點:

      在本次活動的目標中提到:教師要培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力,感知語言的優美。因此在整個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。

      我確定本次活動的難點是:發展幼兒的口語表達能力,在集體面前大膽的講述,恰當運用詞匯,加深對作品的理解。在這個過程中,我主要是創設一種積極的語言環境,利用環境和積極的教具(課件)讓幼兒大膽的發表自己的意見,大膽的想象,讓幼兒在參與游戲表演的過程中來解決這個難點。

      五、教、學具的準備:

      為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:

      知識方面:

      1、幼兒對秋雨的了解和認識。

      2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。

      教具方面:

      1、課件……森林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹),小動物有小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蛛蛛等

      2、動物頭飾若干。

      3、教室布里添置一些森林背景,如大樹等。

      六、說教法:

      根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。為什么要采用以上方法呢?我將在活動過程中加以具體說明。

      采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的模仿游戲中能充分地表現自我,大膽說話。

      七、說學法:

      整個活動我遵循由淺入深的教學原則,幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。這我也會在下面的活動的過程中加以具體說明。

      八、活動程序:

      根據大班幼兒學習語言和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下幾環節:

      一、導入活動。

      二、基本活動。

      三、創編活動。

      四、游戲活動。

      五、延伸活動

      在第一環節,導入活動中,教師根據幼兒對下雨天的生活經驗,提出問題“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”“如果遇到下雨天,你又沒有帶傘,你會到什么地方躲雨呢?”對于這種生活經驗比較強的問題,我可以請一些語言表達能力比較弱的幼兒來回答。在這里可能會出現兩種情況,一些幼兒說喜歡,一些幼兒說不喜歡,那么對于這種情況,我不做任何的評價,只要幼兒說出原因,教師都要加以表揚和肯定。接著教師再次提問“小動物會到什么地方躲雨呢?”這中問題可以充分發揮幼兒的想象力和發散行思維。在這個環節中,我采用了提問法,因為采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的.具體形象用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。

      在第二環節,基本活動中,我主要是讓幼兒欣賞散文《雨中的森林》。在第一便欣賞目的只要是讓幼兒大致了解一下散文的的基本形式和內容。利用課件讓幼兒邊看別聽,視聽結合。欣賞過后教師提問“小朋友知道散文的題目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。第二便欣賞散文前,教師事先提出問要求“請小朋友在聽的時候要聽清楚有哪些小動物到森林里去玩了,他們是怎樣躲雨的?有誰幫助了他們?”讓幼兒帶著問題去聽。為了幫助幼兒更好的理解散文的內容,欣賞過后,教師借助啟發提問“哪些小動物跑到森林里去躲雨了?”“都是誰幫助了這些小動物?是怎么樣幫助的?”“你覺得雨中的森林美嗎?美在哪里?”“雨中的森林真美,小動物在森林里躲雨真開心,他們還做了一些什么開心的事呢?”教師可以利用課件,根據幼兒的回答逐一出示小動物的形象。這一環節是本次的活動的重點和難點。通過讓幼兒,自由、分組講述散文中你覺得最美的語句。通過討論的方式讓所有的幼兒都有說的機會,幼兒交往的愿望也會得到滿足和鼓勵,他們也有了語言運用的機會。在這些提問中我遵循了由淺入深的教育原則,提問難度逐漸增加,在回答一些有難度的問題時,教師可以可以請一些語言表達能力強的幼兒來回答。在一些問題中還讓幼兒體驗到了助人為樂的快樂,蘊涵了思想道德教育。最后進行第三便散文欣賞。在這一環節中我采用了提問法、直觀法來進行教學。采用直觀法是因為幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。通過演示課件及根據幼兒的回答來出示相應物品的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發幼兒學習的興趣。幼兒采用的是觀察法和討論談話法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過教師演示課件直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。

      第三環節,創編部分中,教師通過提問“哎呀!又下雨了,看,又有誰到森林里去躲雨了?”來引出這一環節。教師出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引導幼兒自由創編。這一環節我采用的是直觀教學法,幼兒運用的是觀察法和討論談話法。

      第四環節,游戲部分中,教師要求幼兒模仿各種小動物在森林里躲雨的情景。通過提問“森林里的小動物玩的真開心,我們小朋友也來扮演小動物到森林里去躲雨好不好?”來引出活動。請幼兒自由選擇小動物的角色,帶上頭飾,邊聽散文邊模仿各種小動物躲雨的情景。這也是幼兒第四次欣賞散文。游戲可以根據幼兒的興趣多次進行。這一環節,我采用的是游戲練習法。這里充分體現了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。也游戲能給人以想象、創造的機會,因為在游戲中幼兒可以做和說他們在現實中不可能實現的事情,著也是對幼兒語言發展非常重要的方法和途徑。

      第五環節,延伸活動中,教師可以為幼兒提供繪畫材料,讓幼兒共同創作以《雨中的森林》為主題的圖畫,將自己覺得最美的一部分畫出來,以培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力。這可以加深幼兒對活動的理解。

      雨中的森林

      下雨了,一群小動物到森林里躲雨。

      各種各樣的樹站的筆直,歡迎小動物。

      芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘。

      花瓣在雨中飄落,小青蛙在花的地毯上跳舞。

      小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。

      松鼠張開大尾巴,為新孵出的小鳥擋風避雨。

      雨中的百合花開放了,像舉起的酒杯。

      雨打落了漿果,刺猬打了個滾兒,扎了一身。

      小蜘蛛吐出銀絲,串起小雨點,做成項鏈。

      雨點兒落在地上,變成一個個蘑菇。

      小動物都來采蘑菇。

      天晴了,一道彩虹通向樹林外面。

      小動物們跨上彩虹,各自高興的回家了。

    幼兒園語文教案 篇5

      語言活動:

      活動名稱: 談話——我上中班了

      活動目標:

      1、有秩序的上下樓梯。

      2、知道自己班的位置。

      3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

      活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

      活動過程:

      一、開始部分:

      組織幼兒認識自己班的`位置。

      熟悉升班后的環境、位置。

      二、基本部分:

      1、談話:我上中班了。

      引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什么,說出自己的想法。

      提問:怎樣上樓下摟最安全。

      2、復習歌曲《滑滑梯》

      引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。

      先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復正常。

      三、結束部分:

      組織幼兒隨著歡快的節奏邊唱歌邊上樓。

      用歌詞來規范引導幼兒上下樓。

    幼兒園語文教案 篇6

      活動目標:

      1.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優美語句,體驗散文的優美意境。

      2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法,培養幼兒的藝術思維。

      3.嘗試創編

      活動準備:

      教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

      活動過程:

      一、 師生律動出場

      1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

      2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

      教師總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

      二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

      教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

      讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

      幼兒欣賞散文,教師提問。

     。1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

     。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡腵內容)三、欣賞散文,感受散文中的優美意境和有趣的比喻。

     。1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

     。2)幼兒欣賞散文。

     。3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

      *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

      *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

     。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內容)(引導幼兒用散文中的優美的句子來回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

      四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

      五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優美意境。

      教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

      1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創編;

      2、請幼兒創編;

      3、共同朗讀創編的內容;

      4、幼兒初步嘗試創編散文;

      5、活動結束。

    幼兒園語文教案 篇7

      目標:1、通過故事及小實驗,深入理解故事情節;

      2、知道遇事多動腦筋;

      3、學習詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

      準備:1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

      2、每桌一盆水,一只手電筒。

      過程:一、談話,引起幼兒對中秋節的回憶。

      “昨天是什么節日?”

      “你是怎樣過中秋節的?”

      “中秋節的月亮是什么樣的?”

      二、講故事《猴子撈月亮》

      三、當講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時,停止講述,提問:

      “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

      “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

      四、小實驗

      用手電筒當月亮,水盆當井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的`?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

      五、教師接著把故事講完,提問:

      “故事的名字叫什么?”

      “小猴子在井里發現了什么?”

      “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

      “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

      “聽了這個故事,你懂得了什么道理?”

      六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

      七、布置任務,要求幼兒:

      1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

      2、記半個月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

    幼兒園語文教案 篇8

      綜合活動:

      《鞭炮劈啪響》

      活動目的:

      1、學習兒歌并引發對鞭炮的聯想。

      2、用身體伸展和收獲的動作來表現放鞭炮的情景。

      活動準備:

      1、兒歌:《小鞭炮》

      2、紅紙(裁成A4紙大。、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。

      活動過程:

      1、師將身體縮小成圓柱壯,并發出鞭炮被點燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的'是什么?

      2、在對開紙中間畫圖標,提問:鞭炮聲讓你想到了什么?

      3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。

      4、游戲《放鞭炮》:

     。1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。

     。2)、師“點燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。

      反思:在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候,你想到了什么時,孩子們馬上聯想到自己的生活中的許多經驗事情,比如:有的說:他想到了過新年,吃團圓飯,給壓歲錢的事情,有的說,他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節的時候,很快樂很開心的事情,有的則說:鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音,有的則說:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結婚,也有的則聯想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現燃放鞭炮的過程,非常形象。

    幼兒園語文教案 篇9

      活動目標:

      1復習學過的生字:貓豬狗牛馬。學習新授生字:說問汗吐

      2在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。

      3正確、流利地朗讀課文,,培養學生對科學詩歌的興趣,對科學探究的興趣。

      活動準備:教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機

      活動過程:律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

      一,導入:播放動畫片《小花貓找汗》

      二,聽讀游戲詩歌教學:動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現了哪些小動物?(讓幼兒發言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的.圖片)

     。S后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)

      教師引導幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育)

      三,復習學過的生字

      這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

      認讀認讀識字游戲

      1“聽聲音認生字”游戲(老師或小朋友學小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應的字卡)

      四,學習新生字

      這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。(教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)

      教師引領幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:

      說——一個人在看電視,電視里有一個人說話

      問——一個人在大門里問問題。

      汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。

      吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。

      之后進行組詞,并說一句話。

      五,玩識字游戲

      1小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。

      2誰當小老師?

      3猜猜誰不見了。

      六,童話故事表演

      小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

     。ń處煼职l頭飾)

     。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色,之后進行表演童話故事)——教師進行錄像表演結束了,請下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?

     。ㄗ層變鹤杂捎懻搩烖c和缺點,綜合之前的經驗,請第二組小朋友表演)

      七,教師小結:

      小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?現在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發。

    【幼兒園語文教案】相關文章:

    幼兒園語文教案11-07

    幼兒園語文的教案(精選20篇)09-15

    幼兒園大班語文教案11-21

    幼兒園語文課教案08-26

    【推薦】幼兒園語文教案12-03

    【熱】幼兒園語文教案12-07

    【薦】幼兒園語文教案12-08

    【熱門】幼兒園語文教案12-11

    幼兒園語文教案【推薦】12-02

    幼兒園語文教案【精】12-09

    中文子幕av一区乱码