• 現在位置:范文先生網>教學論文>教學計劃>數學新學期教學計劃

    數學新學期教學計劃

    時間:2023-03-02 17:23:34 教學計劃 我要投稿

    數學新學期教學計劃15篇

      光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家整理的數學新學期教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

    數學新學期教學計劃15篇

    數學新學期教學計劃1

      一、指導思想

      為促進數學學科教育教學質量的提高,在本學期的數學教學中,要堅持運用以下理念指導教學工作:1、面向全體學生,適應學生個性發展的需要,使得:人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展。2、突出學生主體,尊重個體差異;3、激發學生興趣,調動學生積極性,引發學生的數學思考,鼓勵學生的創造性思維;注重培養學生良好的數學學習習慣,使學生掌握恰當的數學學習方法。

      二、本學期數學教學的總目標

      1經歷圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位?確定等過程,掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。

      2經歷在實際問題中收集和處理數據、利用數據分析問題、獲取信息的.過程,掌握統計與概率的基礎知識和基本技能。

      3參與綜合實踐活動,積累綜合運用數學知識、技能和方法等。

      三.教材分析

      本冊教材的編排順序是:相交線與平行線,實數,平面直角坐標系,二元一次方程組,不等式與不等式組,數據的收集、整理與描述。 本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》中數與代數空間與圖形實踐與綜合應用三個領域,其中實踐與綜合應用以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內容相對集中的方式安排,前一章基本屬于空間與圖形領域,后章五基本屬于數與代數領域,這樣安排有助于加強知識間的縱向聯系。在各章具體內容的編寫中,又特別注意加強各領域之間的橫向聯系。

      四、學情分析

      本校八年級的這些學生雖然大多數剛進初中時數學底子薄弱,但他們求知欲望強烈,通過七年級上學期的數學強化訓練,同學們的基礎知識得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高,

      學習方法有所改善,學習熱情有增無減,學習成績有所進步。但由于方方面面的原因,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習仍然感到吃力。令人欣慰的是他們沒有放棄,具有端正的學習態度和執著的精神。所以。作為他們的數學老師,我們有信心幫助他們,使他們的數學水平得到較大的提高。

      五、教學措施

      1. 教師要認真研讀《課程標準》和教材,掌握教材體系,要依據《課程標準》深入研究教材,密切聯系社會生活實際和學生實際,盡可能多的閱讀參考資料,遵循教學的規律,靈活選擇教學方法,精心組織教學內容,精心設計教案,備課做到四有五備:腦中有課標,心中有教材,眼中有學生,手中有教法。備課標,備教材,備學生,備教法,備學法。

      2、堅持集體備課,整理、摸索出行之有效的教學方法,發揚團隊協作精神,整合集體智慧解決教學實踐中遇到的問題。

      3、采取措施,注重雙基教學,把握核心知識,強化雙基落實,努力轉化學困生。提高課堂容量和效率,精講、精練、精評,認真備好每一節復習課、挖掘教材資源、搜索考點,努力打造高效的復習課堂。將高效課堂的要求與策略應用到具體的復習中去。在執行教學常規方面做到細處,落到實處。

      4、督促部分學生端正學習、考試的態度,堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度,通過一定頻率的強化訓練、模擬測試等形式,培養學生養成良好的審題習慣和解題習慣。

    數學新學期教學計劃2

      一、基本情況分析

      任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎差,學習數學的興趣都不高。

      二、指導思想

      準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養學生的創新精神,運用數學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。

      三、教學建議

      1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

      2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的'深度。

      3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。

      4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能,培養學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養學生自學的好材料。

      5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據教材的內容和特征,實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產生和發展的過程。教研組要根據教材各章節的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經驗。

      6、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養拔尖人才。

      四、教研課題

      高中數學新課程新教法

      五。教學進度

      第一周 集 合

      第二周 函數及其表示

      第三周 函數的基本性質

      第四周 指數函數

      第五周 對數函數

      第六周 冪函數

      第七周 函數與方程

      第八周 函數的應用

      第九周 期中考試

      第十十一周 空間幾何體

      第十二周 點,直線,面之間的位置關系

      第十三十四周 直線與平面平行與垂直的判定與性質

      第十五十六周 直線與方程

      第十八十九周 圓與方程

      第二十周 期末考試

    數學新學期教學計劃3

      一、學生情況分析

      學生經過一年半的數學學習,基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數學意識,能發現生活中簡單的數學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學

      生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯系,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

      二、教材分析

     。ㄒ唬﹥热葑儎忧闆r

      1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。

      第一單元是統計的內容,原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1

      當5的條形統計圖,現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的`另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

      2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了

      混合運算單元,其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

     。ǘ┙虒W內容

      這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬以內數的認識,克和千克,簡單的推理,

      用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

     。ㄈ┚幣盘攸c

      1.各領域內容穿插編排,互相搭配。

      2.繼續加強學生對知識整理能力的培養。

      3.繼續注重體現數學背景知識。

      4.在完整的過程中培養解決問題的能力。

      5.練習的層次、功能分明。

      6.為教學評價提供線索。

      三、教學目標

      1.了解統計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數據。

      2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法

      算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

      3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例,初步感知平移、旋轉現象。

      4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

      5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有

      乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

      6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程,初步理

      解有余數除法的含義,認識余數。掌握除數是一位數,商也是一位數的有余數除法的計算方法,知道余數要比除數小。

      7. 結合生活實際,體會生活中有大數,感受學習大數的必要性,經歷數數

      的過程,能認識萬以內的數,結合實際物體知道這些數的組成與分解。

      8. 初步建立克、千克的概念,滲透數學模型思想。

      9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數與組合數。

      10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

      四、教學重點、難點

      重點:

      1、除法。

      2、萬以內數的認識。

      3、用數學解決問題。

      難點:培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

      五、教學措施

      1.科學安排解決問題的教學,重視培養學生解決問題的能力,形成應用意

      識。

      2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

      3.改進表內除法教學的編排,體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性。

      4.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展。

      5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,激發學生對數學的興趣,逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

      六、課時安排

      第一單元(3課時)

     。1)數據收集整理。(2課時)

     。2)練習一(1課時)

      第二單元(12課時)

     。1) 除法的初步認識(6課時)

     。2) 用2-6的乘法口訣求商(5課時)

     。3) 整理和復習(1課時)

      第三單元(4課時)

     。1) 軸對稱圖形的認識(1課時)

     。2) 平移和旋轉(1課時)

     。3) 實踐活動:剪一剪(1課時)

     。4) 練習七(1課時)

      第四單元(5課時)

     。1) 用7、8、9的乘法口訣求商(2課時)

     。2) 解決問題(2課時)

     。3) 整理和復習(1課時)

      第五單元(7課時)

     。1) 混合運算(4課時)

     。2) 解決問題(2課時)

     。3) 整理和復習(1課時)

      第六單元(9課時)

     。1) 有余數除法的意義和計算(4課時)

     。2) 解決問題(3課時)

     。3) 整理和復習(1課時)

     。4) 小小設計師(1課時)

      第七單元(14課時)

     。1)1000以內數的認識(4課時)

     。2)10000以內數的認識(6課時)

     。3)整百、整千數加減法(3課時)

     。4)整理和復習(1課時)

      第八單元(4課時)

     。1) 認識克(1課時)

     。2) 認識千克(1課時)

     。3) 解決問題(1課時)

     。4) 練習二十(1課時)

      第九單元(2課時)

     。1) 猜一猜(一)(1課時)

     。2) 猜一猜(二)(1課時)

      第十單元(4課時)

     。1) 復習表內除法及混合運算(1課時)

     。2) 復習萬以內數的認識及加減法(1課時)

     。3) 復習克和千克及圖形的運動(1課時)

     。4) 復習解決和統計(1課時) 徐相穩

    數學新學期教學計劃4

      時光荏苒,轉眼又是一個新的學期開始了。我們六年級數學教研組也開始的新一輪的教學。以下,便是我教研組的教學計劃。

      一、指導思想

      以教務處和教研處的教學思想為指導,從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性,加強理論學習,更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養學生的創新精神為核心,以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,以改革課堂教學模式為突破口,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習,努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

      二、基本情況分析:

      我們組共依舊是4位老師,共有5個班,約200名學生。5個班絕大部分學生學習態度端正,上課能認真聽講,但也有部分學生學習懶惰,上課走神,作業經常不完成的壞習慣。

      三、教學內容和教學目標

      (一)教材內容

      這一冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。

      (二)編排特點

      1、改進比例的編排,突出比例的概念,豐富聯系實際的內容,培養實踐能力。

      (1)概念教學注意聯系實際,加強探索性。

      (2)“比例的應用”增加內容,提供豐富的學習素材。

      (3)注意滲透函數思想。

      2、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發展。

      (1)加強了所學知識與現實生活的聯系。

      (2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。

      (3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。

      (4)加強了學習方法的指導,鼓勵學生獨立思考,培養學生的學習能力。

      3、安排對小學階段數學學習的整理和復習,使學生所學的數學知識系統化,做好中小學數學教學的銜接。

      (1)依據《標準》劃分的學習領域,對小學數學的學習內容進行梳理歸類,依次進行整理和復習。

      (2)精簡內容,突出整理和復習的重點,為學生主動參與知識的整理提供空間。

      (3)注重問題情境的創設,注重所學知識的應用,發展學生用數學解決問題的能力。

      (4)在基本練習的基礎上,提供具有綜合性、挑戰性的練習題,促進學生綜合應用能力的不斷提高。

      4、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力的和解決問題能力。

      5、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

      (1)提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。

      (2)注意反映數學與人類生活密切聯系以及數學的文化價值。

      (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。

      (三)教學中需要準備的教具和學具

      三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙

      四、教學內容重難點

      (一)、本冊教學重點:

      1、在熟悉的生活情境中初步認識負數,能正確的讀、寫正數和負數,知道0既不是正數也不是負數。

      2、認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

      3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。

      4、理解比例的意義和基本性質,會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

      5、認識正比例關系的'圖像,能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

      6、了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

      7、會綜合應用學過的統計知識,能從統計圖中準確提取統計信息,能夠正確解釋統計結果。

      8、經歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

      9、對小學階段所學知識進行系統的復習。

      (二)、本冊教學難點:

      1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。

      2、理解比例的意義和基本性質,會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

      3、認識正比例關系的圖像,能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

      4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

      5、會綜合應用學過的統計知識,能從統計圖中準確提取統計信息,能夠正確解釋統計結果。

      6、經歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

      7、通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習,熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。

      四、教研措施

      1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數學活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心。

      2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發展。

      3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

      4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

      5、介紹課外數學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

      6、開展幫教結對活動,與后進生家長經常聯系,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

    數學新學期教學計劃5

      一、教材分析

      根據新課標的要求,從知識技能、解決問題、情感與態度這三個方面確定全冊的教學目標。

     。ㄒ唬┲R與技能

      1、經歷從日常生活中抽象出數的過程,能熟練地數出數量在x以內物體的個數,會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序,能比較數的大小,掌握x以內各數與x以內數的組成,能認、讀、寫x各數。

      2、初步了解數位和計數單位:知道個位、十位上的數各表示什么意義。

     。ǘ┙鉀Q問題

      1、能用x各數表示日常生活中的一些事物。

      2、初步學會根據加減法的含義和x以內的加減、x以內的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。

      3、能比較出學生生活中事物(在x以內)數量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。

      4、能根據簡單統計圖表的信息,提出問題,解決問題。

      5、用不同的方法解決同一個問題,發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。

     。ㄈ┣楦、態度、價值觀

      1、初步養成良好的學習能力和學習習慣。

      2、在合作交流過程中,積極主動地參與數學活動,積極思考,爭取發言,尊重別人,認真傾聽他人發言,有獲得成功的體驗,增強自信心。

      3、養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

      4、愛護學具、文具、數學書、作業本、書包,養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

      5、初步體驗學習數學的價值,感受用數學的樂趣,與同伴交流的樂趣。

      6、受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育,促進學生在情感態度等方面健康發展。

      二、教學重點、難點

      本冊教材的重點教學內容是x以內的加減法和x以內的進位加法。這兩部分內容和x以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的'減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

      除了認數和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,但都很重要,有利于學生了解數學的實際應用,培養學生學習數學的興趣。

      三、學情分析

      本學期教學一年級兩個教學班。其中一x班共x人(男x女x),一x班共x人(男x女x)。初入學兩班已個性初顯:x班如山野稚樸天成,勇敢無畏,少約束,法自然,擬嚴規矩,不壓個性,嚴愛相加;x班如園林靜美有規,和諧溫順,有禮貌,志上游,擬拓視野,鼓勵張揚,放手而愛。

      四、方法與措施

      1、認真研究《標準》和教科書,改變教學理念,充分利用教材資源,尋找學生熟悉的數學生活,使之進入課堂。

      2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作,采用多樣化的教學手段,激發學生的學習興趣。

      3、加強聽、說、讀的分量,創造經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

      4、貫穿審題、解題思路訓練,引導學生用數學思想思考。

      5、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。注意結合教學內容適時滲透思想品德教育。

      6、對學生堅持正面評價,幫助學生樹立學好數學的信心,以促進學生全面發展。

    數學新學期教學計劃6

      一、基本情況分析:

      根據學校工作安排,本學期我擔任九(2)班的數學教學工作。從上學期學生期末考試的成績來看,優生面較窄,兩極分化嚴重。根據開學這幾天和其它老師的交流以及對學生的觀察了解,發現本班學生對所學知識的掌握程度上,參差不齊,對優生來說,能夠比較透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對差一點的學生來說,有很多基礎知識還不能有效的掌握,尤其對幾何有畏難情緒。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,自主拓展知識面的意識較低,向深層學習和鉆研知識的意識淡薄。

      二、指導思想:

      通過本學期的教學努力培養學生學習數學的興趣,提高學生的運算能力、思維能力,并能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。讓每個學生都樹立學習目標,培養他們頑強的學習毅力,課前預習、認真聽講、獨立思考、認真完成作業以及及時復習等良好的學習習慣。

      三、教學內容

      本學期的'教學內容共五章:

      第21章:一元二次方程;第22章:二次函數;第23章:旋轉;第24章:圓;第25章:概率初步。

      四、教學目標

      師生共同努力,完成教學任務,盡力達到《課標》所規定的目標和要求,激發全體同學學習數學的興趣,提高學生的整體成績。

      五、主要教學措施

      1.認真鉆研教材,精心設計貼近學生生活實際的教學情景,根據學生認知實際設計教學內容和教學環節,力求所授內容精簡,力求課堂的趣味化、生活化和開放化,力求更多的師生互動、生生互動的機會。激發學生對數學學習的興趣,充分利用45分鐘課堂教學時間,幫助學生掌握基礎知識技能,突破教學重難點,形成能力,提高成績。

      2.隨時通過個別談話,書面調查等形式了解學生思想動態,及時與學生溝通,建立民主、和諧的師生關系,為提高學生學習興趣和增強主動學習的意識做好思想上的鋪墊。

      3.精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統化,條理化,讓學生在練習、測試中不斷鞏固提高。

      6.堅持分層教學與分層輔導,注重中間生的引導和培養,鼓勵和幫助他們向優等生努力靠攏,加強差生的個別輔導,多與他們交流,溝通,了解和清除他們思想上的障礙,逐步增強他們的學習信心,利用課余時間對他們進行輔導,掌握基礎知識,提高他們數學學習的興趣。

      7.堅持每章內容的及時測試,根據知識點,考點認真設計試題,以便了解學生學習情況,能過試卷解答情況發現自身教學及學生學習中存在的問題,以便及時進行補就和改進。

      8.堅持通過報刊、雜志等渠道不斷學習新的先進的教育教學理論方法,提高教學能力,并隨時與其它老師溝通,多聽課,多交流,促進自身專業成長。

    數學新學期教學計劃7

      本學期我擔任初一(3)(4)兩個班的數學教學工作,從學生的入學成績上看,知識水平參差不齊,不少學生文化基礎知識較薄弱, 所以本學期的教學任務非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務,特制定計劃如下:

      一、本學期教材分析,學生現狀分析

      本學期教學內容是魯教版六年級上冊教材,內容與現實生活聯系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,從學生的生活經驗和已有的知識背景出發,在活動中激發學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以,而大部分學生基礎和能力比較差。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

      二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法

      本學期的教學目標是六年級上冊的六章內容,力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操作的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中,常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化。因此為防止過早出現兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

     。ㄒ唬┱莆諏W生心理特征,激發他們學習數學的積極性

      學生由小學進入中學,心理上發生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發學生的求知欲,有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣,數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

     。ǘ┡μ岣哒n堂45分鐘效率

     。1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學生,認真備教法,對所講知識的每一環節的'過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行,使優生吃飽,差生吃好。

     。2)重視學生能力的培養。六年級的數學是培養學生運算能力,發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神,在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

      (三)加強對學生學法指導

      進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養成先復習,后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

    數學新學期教學計劃8

      一、學生情況分析

      本學期我擔任七年級195、205班的數學教學工作。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

      二、指導思想

      全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數學新課程標準》的改革觀。通過教育教學,結合學生的實際情況,讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型,并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時,強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力,使學生的綜合能力得到較大的提升。

      三、教材分析

      第一章、走進數學世界:本章以通俗易懂的語言、豐富有趣的數學問題、科學家生平史料等內容,讓學生在極其輕松的氣氛中,與數學交朋友,使學生對數學產生一定的興趣和繼續學習的欲望,為以后各章內容的學習做有益的鋪墊。

      第二章、有理數:本章主要內容是有理數的`有關概念及其運算。首先,從實例出發引入負數,接著引進關于有理數的一些概念,在此基礎上,介紹有理數的加減法、乘除法、乘方運算的意義、法則和運算律。本章重點是有理數的運算。本章難點是對有理數運算法則的理解,特別是對有理數加法法則的理解。

      第三章、整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

      第四章、圖形認識初步:本章從生活中的物體入手,抽象出三維的立體圖形,給出了柱體、錐體、球體,以及多面體等描述性概念,然后通過立體圖形的視圖和展開圖,引入平面圖形,讓學生了解三維圖形和二維圖形的相互轉化,再進一步學習點、線和角等基本圖形。本章的重點是基本幾何體(長方體、正方體、棱柱、圓柱、圓錐和球等)的概念及性質和角的概念。本章的難點是從不同方向觀察立體圖形得到的不同的平面圖形和立體圖形的展開圖。

      第五章、相交線與平行線:本章讓學生通過自主學習,探索幾何圖形中的一些位置關系與數量關系,初步體驗一些變換的思想,初步學會數學說理。本章的教學重點是:用余角、補角、對頂角的概念及性質、兩直線平行的條件以及兩直線平行的特征解決問題。本章的教學難點是:用自己的語言表述理由,書寫解題過程。

      四、教學進度安排

      第一章走進數學世界(第2周)(5課時)

      第二章有理數(3至9周)(23課時)

      2.1有理數2課時

      2.2數軸2課時

      2.3相反數1課時

      2.4絕對值1課時

      2.5有理數的大小比較1課時

      2.6有理數的加法2課時

      2.7有理數的減法1課時

      2.8有理數的加減混合運算2課時

      2.9有理數的乘法2課時

      2.10有理數的除法1課時

      2.11有理數的乘方1課時

      2.12科學記數法1課時

      2.13有理數的混合運算 2課時

      2.14近似數1課時

      2.15用計算器進行計算1課時

      小結與復習2課時

      第三章整數的加減(9至14周)(16課時)

      3.1列代數式3課時

      3.2代數式的值1課時

      3.3整式3課時

      3.4整式的加減5課時

      小結與復習2課時

      綜合與實踐2課時

      段考第12周

      第四章圖形的初步認識(15至17周)(14課時)

      4.1生活中的立體圖形1課時

      4.2立體圖形的視圖2課時

      4.3立體圖形的表面展開圖1課時

      4.4平面圖形1課時

      4.5最基本的圖形——點和線2課時

      4.6角3課時

      小結與復習2課時

      實踐與探索2課時

      第五章相交線與平行線(18至19周)(8課時)

      5.1相交線3課時

      5.2平行線3課時

      小結與復習2課時

      期末復習考試(第20至22周)

    數學新學期教學計劃9

      一、教材教法分析

      本節課是x教版普通高中課程標準實驗教科書數學必修(x)的第一節課。該課是在二維平面直角坐標系基礎上的推廣,是空間立體幾何的代數化。教材通過一個實際問題的分析和解決,讓學生感受建立空間直角坐標系的必要性,內容由淺入深、環環相扣,體現了知識的發生、發展的過程,能夠很好的誘導學生積極地參與到知識的探究過程中。同時,通過對《xx》的學習和掌握將對今后學習本節內容《xx》和選修內容《xx》有著鋪墊作用。由此,本課打算通過師生之間的合作、交流、討論,利用類比建立起空間直角坐標系。

      二、學情分析

      一方面學生通過對空間幾何體:柱、錐、臺、球的學習,處理了空間中點、線、面的關系,初步掌握了簡單幾何體的直觀圖畫法,因此頭腦中已建立了一定的空間思維能力。另一方面學生剛剛學習了解析幾何的基礎內容:直線和圓,對建立平面直角坐標系,根據坐標利用代數的方法處理問題有了一定的認識,因此也建立了一定的轉化和數形結合的.思想。這兩方面都為學習本課內容打下了基礎。

      三、教學目標

      1、知識與技能

     、偻ㄟ^具體情境,使學生感受建立空間直角坐標系的必要性。

     、诹私饪臻g直角坐標系,掌握空間點的坐標的確定方法和過程。

     、鄹惺茴惐人枷朐谔骄啃轮R過程中的作用。

      2、過程與方法

     、俳Y合具體問題引入,誘導學生探究。

     、陬惐葘W習,循序漸進。

      3、情感態度與價值觀

      通過用類比的數學思想方法探究新知識,使學生感受新舊知識的聯系和研究事物從低維到高維的一般方法。通過實際問題的引入和解決,讓學生體會數學的實踐性和應用性,感受數學刻畫生活的作用,不斷地拓展自己的思維空間。

      4、教學重點

      本課是本節第一節課,關鍵是空間直角坐標系的建立,對今后相關內容的學習有著直接的影響作用,所以本課教學重點確立為“空間直角坐標系的理解”。

      5、教學難點

      先通過具體問題回顧平面直角坐標系,使學生體會用坐標刻畫平面內任意點的位置的方法,進而設置具體問題情境促發利用舊知解決問題的局限性,從而尋求新知,根據已有一定空間思維,所以能較容易得出“第三根軸”的建立,進而感受逐步發展得到“空間直角坐標系”的建立,再逐步掌握利用坐標表示空間任意點的位置?偟脕碚f,關鍵是具體問題情境的設立,不斷地讓學生感受,交流,討論。

    數學新學期教學計劃10

      根據學校工作安排,我擔任初三年級數學,本學期教學計劃如下:

      一、教學思想:

      教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

      二、學生基本情況分析:

      上學年學生期末考試的成績總體來看,成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上,整個年級已經開始出現兩極分化了,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。

      在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經濟負擔與課業負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到培養。在以后的'教學中,對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數學讀物更好,培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業,學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養習慣,這是本期教學中重點予以關注的。

      三、本學期的教學內容共七章:

      第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形的相似;第25章:解直角三角形;第26章:隨機事件的概率;笫27章:二次函數;笫28章:圓。

      四、在教學過程中抓住以下幾個環節:

      (1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

      (2)抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃,備課統一進度,統一練習,進行教學,精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

      (3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

      五、不斷鉆研業務,提高業務能力及水平:

      積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務實,方法更靈活,手段更先進。

      六、提高質量的措施:

      1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。

      2.認真備課,爭取充分掌握學生動態。

      3.認真上好每一堂課。

      4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

      5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

      6.經常聽取學生良好的合理化建議。

      7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

      8.深化兩極生的訓導。

    數學新學期教學計劃11

      一、班情分析

      本學期執教五(4)班。大部分學生,能從已有的知識和經驗出發,獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息,勇于發表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。

      但個別學生基礎知識差。對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。

      二、教材分析

      在數與代數方面,這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質,分數的加法和減法。因數與倍數,在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質數和合數。教材在三年級分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法,結合約分教學公因數,結合通分教學最小公倍數。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

      在統計方面,本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統計圖的知識。

      在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法,體會解決問題策略的`多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。

      本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

      三、教學目標

      1.理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

      2.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

      3.理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

      4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

      5.結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

      6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

      7.通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

      8.認識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

      9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      四、教學措施

      1.改變教學思想。

      具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習,自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。

      2.注重生活與數學的密切聯系。

      重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性。

      3.注意教學的開放性,重視培養學生的創新意識和創新能力。

      學生是學習活動的主體,在數學教學中,教師要根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

      4.面向全體、全面提高學生的整體素質。

     、偌訌娀A訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問題、根據問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

     、趯嵤┓謱咏虒W,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業,注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

     、壑匾晫W生的課時目標過關和單元素質過關,作業嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

      5.結合多媒體、教具、學具教學。

      在課堂教學中,利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統,進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法;改革課堂問答方式,實施參與性教學。

      6.作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

      學生學業成績的提高有賴于高質量的練習,我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計,力求從培養學生能力出發,體現課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發展學生思維,培養學生想象能力和創新能力。此外,采取“基礎練習+個性作業”形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業,讓學生選擇適合自己的作業內容和形式,實現差異發展。

      五、主要教具、學具

      本冊教材除了使用之前教學時用過的一些教具和學具外,還需要一些新教具和學具。如長方體、正方體等。

    數學新學期教學計劃12

      一、指導思想

      根據學校工作計劃和教導室工作計劃,結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行,繼續以新課程標準為依據,貫徹教育教學法規,落實素質教育和自成教育。經過數學的學習,發展學生的邏輯思維本事,培養學生的合情推理本事;讓學生學到有用的數學,滲透終生數學教育思想;讓數學教育面向全體學生,人人學到必要的數學知識,并經過數學課的情感滲透培養學生自強成才的精神。

      二、學情分析

      本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,但因為從小家長管不上,沒有養成好的.學習習慣,絕大多數學生的成績較差。經過一年半的努力,本班數學成績有了長足的提高,學生無論從數學思維和數學本事上都得到了鍛煉和培養,數學知識掌握得較牢固;學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步構成。

      在學習方法上,一題多解,多題一解,從不一樣的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中構成。但一些學生的舉一反三的本事還有待加強,數學知識上一些拔高的資料還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的本事幾乎沒有,認真對待每次作業,及時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想。

      三、教材簡析

      本學期的教學資料共計五章,第16章:分式;第17章:反比例函數;第18章:勾股定理;第19章:四邊形;第20章:數據的分析。其中前四章既是重點又是難點。

      四、提高教學質量的舉措

      1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材資料,認真上課,批改作業,認真輔導,認真選擇測試試卷,也讓學生學會認真學習。

      2、給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

      3、引導學生進取歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的本事,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

      4、運用新課程標準的理念指導教學,進取更新自我腦海中固有的教育理念,不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果。

      5、培養學生良好的學習習慣,要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。

    數學新學期教學計劃13

      一、指導思想

      學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理期在生活中獲的有關數學方面的經驗,掌握粗淺的數學知識,培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識的能力,為入小學學習打好必要的基礎。

      二、學生基本情況分析

      在過去的半年里,通過老師耐心細致的教學和輔導,大多數孩子在老師的引導下認真開展數學活動,基本掌握了對數字的理解,并能準確的進行10以內加減運算,能看圖提出一些簡單的數學問題。對數學活動有了一定的興趣愛好,這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

      三、教材分析

      1、本學期將學習按群記數和數的分類統計,它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際,更能提高幼兒對數的敏感度和計算能力。

      2、教幼兒學習簡單的測量方法,并認識時鐘和日歷等生活常用的數學知識。

      3、認識階段的幾何圖形,將體和形、數結合起來并引導兒童認識三者之間的聯系,通過實物展示和提問、講解等方法激發兒童的想象活動。

      4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。

      5、繼續學習20以內的加減運算。

      四、教學目的要求

      幼兒在老師的引導下,能結合生活中的實際經驗,區分和理解一些事物的'相關聯系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系,并能準確的進行20以內加減運算,

      五、教學的重難點

      1、能理解數字的意義并能準確計算。

      2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

      3、生活中的物體能有一個基本的認識能力。

    數學新學期教學計劃14

      一、指導思想

      義務教育階段的數學課程,其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅僅要研究數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維本事、情感態度與價值觀等多方面得到提高和發展。

      二、班級學生情景分析

      我所任教的五年級兩個班,x班大部分的學生學習態度比過去有很大的提高,有著良好的學習習慣,上課時基本上能積極思考,舉手發言,合作意識較強,少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從期末測試情景看,學生的成績存在明顯的兩極分化,學困生的面還是比較大,針對這些情景,本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,加強學困生的輔導和優等生的指導工作,讓不一樣的學生在數學方面有不一樣的'收獲。

      三、教材分析

      1、教材分析:

      本冊教材資料包括:小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

     。ㄒ唬⿺蹬c代數方面

      本冊教材安排了小數乘法,小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算本事。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等資料,進一步發展學生的抽象思維本事,提高解決問題的本事。

     。ǘ┰诳臻g與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

     。ㄈ┰诮y計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。經過操作與實驗,讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性,學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。

     。ㄋ模┰谟脭祵W解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學資料,經過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

     。ㄎ澹┍緝越滩倪安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生經過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐本事。

      2、教學重點

      小數乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學資料。

      3、教學難點

      理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據題意分析數量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

      四、教學目標

      1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

      2、使學生學會用字母表示數,表示常見的數量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

      4、能辨認從不一樣方位看到的物體的形狀和相對公式。

      5、理解中位數的意義,會求數據的中位數。

      6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平,會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測,進一步體會概率在現實生活中的作用。

      7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

      8、初步了解數字編碼的思想方法,培養發現生活中數學的意識,初步構成觀察、分析及推理的本事。

      9、體會學習數學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數學的信心。

      10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      五、教學措施

      1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

      2、增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。

      3、加強個別輔導,提高學困生的學習成績。

      4、多創設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

      5、注意加強數學與實際生活聯系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學。

      6、合作探究,拓展引申。

      6、給特殊群體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業,適當降低要求。

      六、課時安排

      1、小數乘法———————————————(8課時)

      2、小數除法————————————————(11課時)

      3、觀察物體————————————————(3課時)

      4、簡易方程(16課時)

     。1)用字母表示數(3課時)

     。2)解簡易方程(12課時)

      整理和復習(1課時)

      量一量找規律(2課時)

      5、多邊形的面積——————————————(9課時)

      量一量——————————————————(1課時)

      6、統計與可能性——————————————(4課時)

      鋪一鋪——————————————————(1課時)

      7、數學廣角————————————————(3課時)

    數學新學期教學計劃15

      一、指導思想:

      本教研組將按照學校教務處制訂的六年級新學期教學計劃,認真做好各項教學。繼續以"關注課堂"為教學主線,并注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,有效提高本年級組的教學質量。

      二、教學目標:

      1、轉變教師的教學觀念。

      2、改變學生的學習方式。

      3、提高課堂教學質量。

      三、教學內容:

      1、認真學習《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,轉變教師的教學觀念。

      (1)本學期著重學習、討論、研究如何將《新課程標準》的理念運用于課堂教學,以提高教育教學質量。主要學習資料為《課程標準解讀》和相關的業務雜志。

      (2)促進理論知識和教學實踐的相互促進。我們既要重視理論知識對教學實踐的指導作用,同時也要在平時的教學實踐中注意積累,加強思考,積極進行理論總結,真正做到理論知識和教學實踐的相互溶合、相互促進。

      2、關注課堂教學,抓好課堂質量

      教師要轉變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡每位教師積極進行教學實驗,努力探索新的教學模式,充分發揮備課組的作用,課前、課后進行積極的討論交流,注重相互聽課。

      3、摒棄形式主義,講究實效,強化教學常規管理。

      (1)備課:

     、龠M一步規范教案書寫,設計方面的格式,嚴格按照學校規定的格式書寫。

     、谔岣呓處煹膫湔n質量和教學效益,備課力求體現學生的主體性,教案中重在突出教師的教和學生的學。強調教案與課堂教學的一致性、同步性,避免教案中的形式主義。

     、壑匾暯虒W過程的反思,每節課后教師要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視反思,要從深層次上去考慮自己的教學教學,每單元寫出有質量的教后記。

      (2)作業:

     、、注意根據新的理念進行作業設計,避免作業內容、形式的.單一化。提倡根據不同類型的學生布置不同的有針對性的作業。

     、、改進教師批改作業的方式。提倡面批,若不能及時面批的提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話,以此促進學生和學生交流。

      4、扎實抓好學生計算訓練,提高計算得分率。

      (1)每節課前進行課前十道題聽算訓練,并記錄在課前口算訓練答案紙上。每月檢查評定一次。

      (2)每天回家后由家長配合進行口算訓練,完成口算天天練的一頁題,由家長批改,每月檢查。

      (3)在期中和期末分兩次對全年級進行口算達標測試,對每位學生進行計算能力評定。

      4、教研組、備課組的活動要正;,要扎扎實實地開展教研活動。

      根據學校安排,單周進行一次教研組活動,雙周進行一次備課組活動。各位老師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。

      四、教學安排:

      九月份:

      1、學習《新課標》及《課標解讀》并組織討論。

      2、制定好教研組教學計劃。

      3、各位數學教師制定好本學期的教學計劃。

      4、本年級組教師互查備課和學生作業批改情況。

      5、進一步規范學生學習行為。

      6、組內教研活動。

      十月份:

      1、組內教研活動。

      2、本年級組教師互查備課和學生作業批改情況。

      3、本年級組學生計算過關測試。

      十一月份:

      1、組內教研活動。

      2、教師備課筆記學生作業檢查。

      3、本年級組學生解決問題能力比賽。

      十二月月份:

      1、復習研討課。

      2、制訂復習計劃。

      3、做好復習檢查教學。

    【數學新學期教學計劃】相關文章:

    數學新學期教學計劃12-31

    數學新學期教學計劃11-19

    新學期數學教學計劃08-28

    小學數學新學期教學計劃11-19

    數學新學期教學計劃(15篇)12-25

    初三數學新學期教學計劃06-26

    小學數學新學期教學計劃10篇01-17

    數學新學期教學計劃(集合15篇)11-10

    數學新學期教學計劃(集錦15篇)11-10

    中文子幕av一区乱码